| dc.contributor.author | Barrios Zarta, Jairo | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-23T12:50:17Z | |
| dc.date.available | 2022-02-23T12:50:17Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-30 | |
| dc.identifier.citation | Barrios Zarta, Jairo. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS POR CICLOS PROPEDEÚTICOS DEL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL (ITFIP) DE EL ESPINAL – TOLIMA. Versión1. | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.itfip.edu.co/handle/itfip/156 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de sistematización se enmarca en el campo de la investigación cualitativa, enfoque crítico-interpretativo o heurístico-interpretativo, desarrollando en tres fases y cuatro etapas donde se planeó, organizó, recopiló, interpretó, reflexionó y sistematizó información recolectada mediante fuentes primarias y secundarias, contando con información veraz, oportuna y pertinente. Se realizaron entrevistas a directivos de la institución, docentes y estudiantes de los diferentes niveles del programa; aplicando técnicas y herramientas en la recolección y sistematización de información como: archivos físicos y magnéticos, cuaderno de notas, memorias, diarios de campo, entrevistas.
En la categorización establecida, se sistematizó información relacionada con: redefinición institucional y oferta programas por ciclos propedéuticos. Los entrevistados identifican alta o medianamente estos procesos vitales seguidos por la institución y el programa, y que ha permitido la aplicación de cobertura y consolidación en el ámbito regional.
Espacios y niveles de participación establecidas en las etapas de diseño, aprobación e implementación de programa ofrecido por ciclos propedéuticos. La participación de los diferentes autores se evidencia de diferentes maneras, ya sea directa e indirecta, destacándose la opinión que la institución y el programa, en un campo abierto y disponible a la participación reflexiva y constructiva.
Conocimiento y comprensión del proceso realizado en relación con el programa por ciclos propedéuticos. Este aspecto requiere una acción constante por parte de la institución y del programa de Administración de Empresas por ciclos propedéuticos, debido a que permanentemente ingresan personas nuevas, que no conocen o identifican estos procesos y deben ser informadas adecuadamente por diferentes medios hablados y escritos, de igual
Este proyecto de sistematización se enmarca en el campo de la investigación cualitativa, enfoque crítico-interpretativo o heurístico-interpretativo, desarrollando en tres fases y cuatro etapas donde se planeó, organizó, recopiló, interpretó, reflexionó y sistematizó información recolectada mediante fuentes primarias y secundarias, contando con información veraz, oportuna y pertinente. Se realizaron entrevistas a directivos de la institución, docentes y estudiantes de los diferentes niveles del programa; aplicando técnicas y herramientas en la recolección y sistematización de información como: archivos físicos y magnéticos, cuaderno de notas, memorias, diarios de campo, entrevistas.
En la categorización establecida, se sistematizó información relacionada con: redefinición institucional y oferta programas por ciclos propedéuticos. Los entrevistados identifican alta o medianamente estos procesos vitales seguidos por la institución y el programa, y que ha permitido la aplicación de cobertura y consolidación en el ámbito regional.
Espacios y niveles de participación establecidas en las etapas de diseño, aprobación e implementación de programa ofrecido por ciclos propedéuticos. La participación de los diferentes autores se evidencia de diferentes maneras, ya sea directa e indirecta, destacándose la opinión que la institución y el programa, en un campo abierto y disponible a la participación reflexiva y constructiva. | |
| dc.description.tableofcontents | Resumen 13
Introducción 15
1. Título 18
2. Definición del problema 20
2.1 Descripción del problema 20
2.2 Pregunta de investigación 23
2.2.1 Sub-preguntas de investigación 23
3. Marco referencial del ITFIP y del Programa académico a sistematizar 26
3.1 Antecedentes instituto tolimense de formación técnica
profesional (ITFIP) 26
3.2 Antecedentes programa administración de
empresas – por ciclos propedéuticos 29
4. Justificación 34
5. Objetivos 38
5.1 Objetivo general 38
5.2 Objetivos específicos 38
6. Delimitación del trabajo 40
7. Marco legal 42
7.1 Normatividad interna 43
8. Marco teórico 46
8.1 Referentes y fundamentación sobre ciclos propedéuticos 46
8.2 Flexibilidad curricular 47
8.3 Perspectivas y teorías curriculares 51
8.4 Modelos pedagógicos y didácticos 55
8.5 Teoría y práctica de la sistematización 59
9. Diseño metodológico 64
9.1 El proceso metodológico, las técnicas y los procedimientos 64
9.2 Fases 64
9.3 Elementos teóricos y metodológicos 66
9.4 Categorías de análisis 67
9.4.1 Personas a entrevistar 68
10. Recursos 70
10.1 Humanos 70
10.2 Institucionales 70
10.3 Materiales y recursos tecnológicos 70
10.4 Cronograma de actividades 71
11. Resultados generales de la sistematización 74
11.1 Cuaderno de notas 74
11.2 Resultados consolidado entrevista a directivos ITFIP 89
11.2.1 Redefinición institucional y oferta programas
por ciclos propedéuticos 89
11.2.2. Espacios y niveles de participación establecidas en las diferentes etapas del diseño, aprobación e implementación de los programas ofrecidos por ciclos propedéuticos 94
11.2.3. Medios utilizados en este proceso que facilitaron la
participación de los diferentes estamentos 94
11.2.5 Evaluación de aspectos positivos y negativos 95
11.2.8 Conocimiento y comprensión del proceso realizado
en relación con el programa por ciclos propedéuticos 96
11.2.8.3. Medios y mecanismos al alcance para documentarse e informarse. Los asistentes, los archivos, los trabajos ya realizados por la facultad, planes de acción, cronogramas,
circulares, oficios 97
11.2.8.5 Percepción que metodología de
enseñanza-investigación predomina en el aula de clase,
teniendo en cuenta los intereses de habermas 98
11.2.9 Evaluación crítico - reflexiva de puntos positivos
y negativos 99
11.2.10. Acogida que ha tenido el programa académico-por
ciclos propedéuticos, en los diferentes estamentos 100
11.2.10.2. Medios de difusión hablados y escritos utiliza la institución, para dar a conocer la nueva oferta de programas
pro ciclos propedéuticos y su comprensión por la comunidad 100
11.2.11. Percepción de los actores respecto de los factores internos y externos que han influido positiva y negativamente en el programa desde el diseño de la propuesta curricular
hasta su implementación 102
11.2.12. Evalué aspectos positivos y negativos en relación con la
percepción de los diferentes actores 103
11.2.12. Estrategias y acciones de mejoramiento de los
programas por ciclos propedéuticos 103
11.2.12.1 Estrategias o acciones propone, para el mejoramiento continuo de los programas por ciclos
propedéuticos 103
11.3 Programa administración de empresas por ciclos propedéuticos 105
11.4 Resultados consolidado entrevista docentes programa
administración de empresas por ciclos propedéuticos del itfip 139
11.4.1. Redefinición institucional y oferta programas por ciclos propedéuticos 139
11.4.1.5. Evaluación crítico-reflexiva esta etapa institucional.
Aspectos positivos y negativos para destacar 142
11.4.2 Espacios y niveles de participación establecidas en las diferentes etapas del diseño, aprobación e implementación de los
programas ofrecidos por ciclos propedéuticos 143
11.4.2.4. Evaluación de aspectos positivos y negativos 145
11.4.3 Conocimiento y comprensión del proceso realizado en relación
con el programa por ciclos propedéuticos. 146
11.4.3.3. Percepción que metodología de
enseñanza-investigación predomina en el aula de clase, teniendo
en cuenta los intereses de habermas 148
11.4.3.4 Evaluación critico reflexiva de puntos positivos
y negativos 149
11.4.4. Acogida que ha tenido el programa
académico-por ciclos propedéuticos, en los diferentes estamentos 149
11.4.4.4 Evalúe de manera crítico reflexivo, la acogida de los programas propedéuticos del ITFIP y sus perspectivas 151
11.4.5 Percepción de los actores. Respecto de los factores internos y externos que han influido positiva y negativamente en el programa desde el diseño de la propuesta curricular
hasta su implementación. 153
11.4.5.2 Evalué aspectos positivos y negativos en relación
con la percepción de los diferentes actores 154
11.4.6 Estrategias y acciones de mejoramiento de los programas
por ciclos propedéuticos 155
11.4.6.2 Participar activamente en el mejoramiento continuo
de los programas académico por ciclos propedéuticos del ITFIP 156
11.5 Resultados consolidado entrevistas estudiantes del programa
administración de empresas por ciclos propedéuticos del ITFIP 158
11.5.1 Redefinición institucional y oferta programas
por ciclos propedéuticos 158
11.5.2.1 Evaluación critico-reflexiva de esta etapa
institucional. Aspectos positivos y negativos 160
11.5.3 Espacios y niveles de participación establecidas
en las diferentes etapas del diseño, aprobación e implementación
de los programas ofrecidos por ciclos propedéuticos. 161
11.5.4 Mecanismos permanentes a implementar por la institución y
el programa que conlleven a mejorar la participación de los estudiantes162
11.5.4.1 Evaluación de aspectos positivos y negativos 163
11.5.5 Conocimiento y comprensión del proceso realizado con
relación al programa por ciclos propedéuticos 163
11.5.5.2 Aspectos que llamaron más la atención sobre los
programas propedéuticos 164
11.5.5.4. Evaluación de puntos positivos y negativos 165
11.5.6 Acogida que ha tenido el programa académico
por ciclos propedéuticos, por parte de los estudiantes 165
11.6 Estrategias y acciones a desarrollar programa administración de
empresas por ciclos propedéuticos 170
12. Conclusiones 174
13. Recomendaciones 180
Referencias bibliográficas 182 | |
| dc.format.extent | 204 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional | spa |
| dc.relation.ispartofseries | Versión 1; | |
| dc.source | CA. Libros y Documentos | spa |
| dc.title | SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS POR CICLOS PROPEDEÚTICOS DEL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL (ITFIP) DE EL ESPINAL - TOLIMA | |
| dc.type | Libro | spa |
| dcterms.audience | Diseñadores curriculares.
Profesores
Estudiantes
Comunidad Académica. | |
| dc.contributor.corporatename | Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional - ITFIP | spa |
| dc.identifier.instname | Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional - ITFIP | spa |
| dc.identifier.reponame | DSPACE | spa |
| dc.identifier.repourl | https://repositorio.itfip.edu.co/ | spa |
| dc.publisher.place | Colombia | spa |
| dc.relation.citationvolume | Vol.1 | spa |
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| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/book | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/LIB | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | spa |
